RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.– La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) expresó este martes su preocupación por la supresión de la tanda extendida en al menos 188 centros educativos del país, situación que atribuyen a la escasez de maestros y personal administrativo, y que ha obligado a muchas escuelas a volver al modelo de doble tanda.
Durante una rueda de prensa, el presidente del gremio, Eduardo Hidalgo, explicó que en diversos planteles escolares los estudiantes se ven obligados a abandonar las aulas antes de tiempo por la ausencia de docentes en horarios críticos.
“Hay escuelas donde al mediodía ya no hay profesores. Esto obliga a que los estudiantes estén sin supervisión o que sus padres deban recogerlos antes de lo previsto”, afirmó Hidalgo.
Según el dirigente, junto al Ministerio de Educación se habilitó un banco de docentes elegibles para cubrir las vacantes.
No obstante, reconoció que el inicio del año escolar 2025-2026 se produjo en condiciones adversas, con el propósito de no retrasar el calendario académico.
Preocupación por acceso limitado a la educación
La ADP también denunció que, a casi un mes del comienzo del año escolar, unos 400 mil estudiantes no han podido integrarse a las aulas.
De ese total, se estima que 200 mil corresponden a niños entre tres y cinco años, mientras el resto se distribuye entre educación primaria y secundaria.
Hidalgo advirtió que la situación compromete el derecho a la educación de miles de estudiantes.
“Que los alumnos estén en condiciones poco propicias para su formación académica vulnera directamente sus derechos. Es un tema que debe ser abordado con urgencia por las autoridades”, aseveró.
Asimismo, señaló que aproximadamente un 10 % de los estudiantes inscritos no ha iniciado las clases debido a deficiencias en la infraestructura escolar, lo que incluye planteles con filtraciones, mobiliario en mal estado y falta de servicios básicos.
ADP hace llamado al Ministerio de Educación
El gremio exhortó al Ministerio de Educación a tomar medidas inmediatas para garantizar la continuidad de la jornada extendida y facilitar el acceso al sistema educativo, especialmente en comunidades vulnerables.
Aunque las autoridades educativas no han emitido una respuesta formal, la situación pone de relieve los desafíos estructurales que enfrenta el sistema educativo dominicano en el inicio de un nuevo ciclo escolar.
