RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.– La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) denunció cambios en los contenidos de historia dominicana incluidos en los libros de texto utilizados en las escuelas públicas. Según el gremio, varios episodios considerados trascendentales han sido retirados de los materiales educativos.
Ángel Cuello, secretario de Investigación y Estadística de la ADP, cuestionó el contenido del llamado libro abierto. Este registro reúne los textos y materiales empleados por estudiantes del sistema público preuniversitario.
De acuerdo con Cuello, una evaluación realizada por expertos detectó modificaciones que, a su juicio, afectan elementos de la identidad nacional. Además, sostuvo que la situación se mantiene desde hace más de dos décadas.
ADP cuestiona cambios en la enseñanza
Cuello afirmó que los docentes conservan libros de ediciones anteriores. De esta forma, pueden consultar contenidos que ya no aparecen en los textos actuales y compartirlos con sus estudiantes.
El dirigente gremial vinculó estos cambios con una tendencia que, según dijo, se ha desarrollado durante más de 20 años. Asimismo, mencionó debates relacionados con cooperación internacional, geopolítica e identidad de los pueblos.
Durante sus declaraciones, Cuello también citó a la editorial Pearson como parte de los actores vinculados a este proceso. Sin embargo, sus afirmaciones forman parte de la posición expresada por la ADP y no de una conclusión independiente presentada en el informe citado.
El gremio sostuvo que el tema ha sido objeto de análisis y estudios. Por ello, planteó la necesidad de revisar los contenidos que reciben los estudiantes dominicanos.
ADP alerta sobre falta de tecnología
La organización también presentó preocupaciones sobre el acceso a tecnología en las escuelas. Según su informe, decenas de centros educativos carecen de laboratorios.
El documento denominado “Condiciones de Finalización del Año Escolar 2025-2026” identifica la brecha tecnológica como uno de sus principales hallazgos. Además, señala que muchos estudiantes no cuentan con equipos informáticos personales.
En el caso de los docentes, la ADP reportó dificultades para acceder a internet desde sus áreas de trabajo. Esta carencia, según el gremio, aparece tanto en centros rurales como urbanos.
La organización afirmó que algunos profesores deben pagar el servicio de internet con sus propios ingresos. Ante esta situación, propuso ampliar las redes wifi en las escuelas.
También planteó instalar paneles solares en los centros educativos. De acuerdo con la ADP, esta medida permitiría generar energía propia y reducir el consumo de combustibles fósiles.
Docentes requieren capacitación en inteligencia artificial
Respecto al uso de inteligencia artificial, la ADP sostuvo que puede convertirse en una herramienta útil para la consulta. No obstante, advirtió sobre los riesgos relacionados con el uso de la información por parte de los estudiantes.
El gremio también consideró necesaria la capacitación de los docentes antes de ampliar el uso de estas tecnologías. Así, plantea que la incorporación de inteligencia artificial debe avanzar junto con formación y criterios éticos.
