RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.- Más de 250,000 estudiantes permanecen en lista de espera en las escuelas públicas del país debido al déficit de aulas, según el Observatorio Educativo de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). La falta de infraestructura limita el acceso a la educación, especialmente en zonas urbanas donde la demanda ha crecido de forma significativa.
El informe de la ADP, encabezado por Eduardo Hidalgo, indica que el Minerd enfrenta un déficit acumulado de más de 6,400 aulas en todo el sistema. Solo entre 2021 y 2025 se construyeron 161 escuelas y 32 estancias infantiles, sumando 3,564 nuevas aulas, lo que cubre apenas el 35 % de la brecha existente.
Nivel inicial, el más afectado
El mayor déficit se concentra en el nivel Inicial, donde más de 700,000 niños permanecen fuera del sistema formal. La cobertura educativa para menores de 5 años es de apenas 33.93 %, equivalente a 384,900 niños, de los cuales 216,919 están en el sector público. La situación es aún más crítica en menores de un año, con apenas 5.42 % inscritos en programas de atención maternal.
El Ministerio de Educación anunció que este año escolar 2025-2026 permitirá el ingreso de niños desde los 3 años, pero la ADP advierte que las aulas para esta población no están listas, lo que podría afectar el aprendizaje y desarrollo de los infantes.
Aulas móviles: solución temporal con problemas
El Minerd habilitó 302 aulas móviles, con 275 adicionales previstas para septiembre y octubre. Sin embargo, la ADP señala que estas aulas, construidas de aluzinc y más pequeñas que las convencionales, se han dejado de manera permanente, generando problemas de iluminación, calor y espacio que afectan la calidad educativa.
Sobrecupo y calidad educativa
La sobrepoblación en las aulas limita la capacidad de los docentes para cumplir con sus funciones y afecta el aprendizaje de los estudiantes. La ADP insiste en que la construcción de nuevas escuelas debe acelerarse para garantizar el derecho constitucional a la educación y reducir las desigualdades en el acceso a la enseñanza.
