RDÉ DIGITAL, ELIAS PIÑA.– La provincia fronteriza de Elías Piña, una de las cinco que colindan con Haití, enfrenta serias dificultades en la ejecución del presupuesto educativo. De los RD$154.5 millones asignados para la ampliación, construcción y rehabilitación de planteles escolares en 2025, apenas se ha invertido un 8% hasta el 1 de agosto, según datos de la Dirección General de Presupuesto (Digepres).
Construcción de nuevas escuelas estancada
Uno de los proyectos más importantes es la “Construcción de cinco planteles escolares en Elías Piña”, con una asignación de RD$57.7 millones. Sin embargo, solo se han invertido RD$5.5 millones, lo que representa un 9.5% de ejecución.
Además, la segunda fase del proyecto “Construcción de planteles educativos provincia Elías Piña (Fase 2)” cuenta con un presupuesto de RD$30 millones. Hasta ahora, se ha ejecutado menos de un tercio: apenas RD$7 millones.
El caso más crítico es el del plantel educativo Ana Patria Martínez, ubicado en el municipio cabecera de Comendador. A pesar de que tiene una asignación de RD$30 millones, no se ha ejecutado ni un solo peso.
Proyectos paralizados sin ejecución
La situación se agrava con la falta de avance en otros proyectos. A continuación, algunos con cero ejecución al 1 de agosto:
- Ampliación y rehabilitación de 12 planteles escolares: RD$2 millones asignados. Sin ejecución.
- Ampliación del plantel inicial Río Limpio (Pedro Santana): RD$7 millones asignados. Cero ejecutados.
- Ampliación del plantel inicial Antonio Duvergé (Pedro Santana): RD$2.2 millones asignados. Cero ejecutados.
- Ampliación del plantel Luis Milcíades Espichicoquez (Bánica): RD$5.8 millones asignados. Cero ejecutados.
- Ampliación del plantel Félix María Morillo (Hondo Valle): RD$7.3 millones disponibles. Ningún avance registrado.
Preocupación de cara al nuevo año escolar
El bajo nivel de ejecución ocurre a tres semanas del inicio del próximo año escolar. Esto pone en entredicho la capacidad del Estado para garantizar condiciones mínimas de infraestructura educativa en una de las provincias más empobrecidas del país.
Aunque se anunció una inversión considerable, la falta de ejecución amenaza con dejar a cientos de estudiantes sin aulas adecuadas. Como resultado, muchas comunidades rurales podrían comenzar el año escolar en condiciones precarias o incluso sin clases presenciales.
