RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.- Estudiantes del Centro Educativo San José Obrero, en Pedro Brand, desarrollaron dos proyectos tecnológicos orientados al cuidado del medio ambiente. Uno automatiza el riego de un huerto escolar; el otro propone utilizar bolas de semillas para ayudar a recuperar terrenos degradados.
Las iniciativas fueron presentadas al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, durante un recorrido por el centro educativo. Los alumnos explicaron cómo aplicaron conocimientos adquiridos en las aulas para desarrollar ambas propuestas.
Un sistema que mide la humedad del suelo
Raíces del Futuro nació de la recuperación de un espacio detrás del comedor escolar. El lugar fue convertido en un huerto que también funciona como laboratorio de aprendizaje.
Como parte del proyecto, los estudiantes instalaron sensores para medir la humedad de la tierra. Así, el sistema puede determinar cuándo activar o detener el suministro de agua y evitar su desperdicio.
Además, la iniciativa combina ciencias naturales, matemática, programación, tecnología e ingeniería. Los alumnos realizan mediciones, analizan resultados y buscan soluciones a situaciones de su entorno. También emplearon herramientas como Scratch para desarrollar y controlar parte de sus proyectos.
El trabajo obtuvo el primer lugar nacional en el nivel primario de la cuarta edición de Buenas Prácticas en Innovación y Tecnología. El reconocimiento fue otorgado al profesor Israel Contreras Pacheco durante una actividad del Ministerio de Educación.
En esa edición fueron premiados nueve docentes, seleccionados entre más de 600 participantes de las 18 regionales educativas.
Seed-Bot busca apoyar la restauración ambiental
La segunda propuesta, denominada Seed-Bot, consiste en un robot diseñado para utilizar bolas de semillas, conocidas como seed balls, en iniciativas de recuperación de terrenos afectados por la explotación minera.
Para su desarrollo, los estudiantes integraron conocimientos de programación, robótica y tecnología cartográfica. Con estas herramientas, buscan estudiar problemas ambientales y plantear posibles alternativas de solución.
Durante la presentación, el ministro Luis Miguel De Camps destacó que los proyectos conectan los contenidos curriculares con situaciones concretas del entorno escolar y comunitario.
Asimismo, señaló que estas experiencias promueven la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.
