RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.- El Ministerio de Educación (Minerd) destacó este domingo que destina más de RD$120,000 millones en salarios y aportes para el personal docente.
Un comunicado de prensa del organismo señala que en menos de cuatro años, esa entidad incrementó de RD$66,498 millones a RD$93,449 millones los fondos destinados al pago de sueldos fijos del personal que enseña en los centros educativos del sector público.
“Este monto incluye el aumento constante de los salarios, la integración de nuevo personal, el pago de los incentivos salariales basados en la evaluación del desempeño y la equiparación de los sueldos de primaria con los de secundaria», añade.
El Minerd explicó que las compensaciones de los maestros no contemplan, sin embargo, el gasto que la institución educativa destina a pensiones y jubilaciones, que el año pasado ascendió a RD$28,271 millones, representando un 11.19 % del presupuesto ejecutado.
Sostuvo que esto significa que de los RD$252,700 millones presupuestados en el año 2023, más de RD$121,720 millones se utilizaron en salarios y contribuciones para el personal docente.
Según la información proporcionada por la entidad, estos datos se presentaron en un análisis que el Minerd ofreció a la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), como parte del diálogo que están llevando a cabo para acordar un aumento salarial para los docentes del sistema educativo preuniversitario este año 2024, en cumplimiento del Acuerdo por la Defensa y el Derecho a la Educación.
Tanto el porcentaje como la implementación del aumento salarial deben ser discutidos en el presente mes de abril, tal como lo establece el pacto firmado por ambas entidades el 24 de julio de 2023.
Del total de recursos que el Ministerio de Educación destinó a gastos de personal el año pasado, el 83 % correspondió a los maestros, lo que marca una tendencia al alza en los sueldos que se ha mantenido constante desde el año 2018, cuando representaba el 72 % de la nómina.
Según el informe, el incremento más significativo de esta variación ocurrió durante los años 2021 y 2022, cuando el gasto en sueldos fijos de los docentes pasó primero de RD$66,618 millones a RD$83,670 millones y luego, de esa cifra a RD$93,449 millones, que es la cantidad actual.
El salario de los maestros ocupa un lugar privilegiado en la escala salarial más alta de los trabajadores dominicanos, el decil 10. De hecho, los docentes tienen en promedio sueldos más altos que otros profesionales e intelectuales que trabajan para el Estado.
Mientras el empleado con el salario más alto del Estado gana RD$58,880, los maestros de primaria perciben un salario de RD$63,399 y los de secundaria RD$63,092.
Durante las conversaciones con el sindicato de maestros, que comenzaron el pasado 4 de abril, el Minerd presentó cuatro escenarios viables y sostenibles de aumento del salario base de los docentes a partir de este año.
Con el cálculo de la inflación acumulada del año 2023, el aumento salarial propuesto más alto es del 8 %, lo que implica una inversión de RD$5,807,289,875.97 en el gasto mensual del salario base de los maestros.
Si se produce este escenario, en el presupuesto de Educación, el gasto en sueldos fijos de los docentes aumentaría de RD$93,449,655,877 a RD$ 99,256,945,753.
Los viceministros de Acreditación y Certificación Docente, Francisco D’ Óleo y de Supervisión y Control de la Calidad, Oscar Amargós, quienes encabezan las reuniones con la ADP, han dejado claro que además de proponer un aumento salarial para los maestros, el acuerdo establece claramente que ellos deben asegurar de manera efectiva el cumplimiento del calendario y el horario escolar en todos los centros educativos públicos del país.
En la última reunión que sostuvieron con el sindicato de maestros indicaron que el Minerd entiende que los futuros ajustes salariales deben hacerse en función de las evaluaciones de desempeño y los logros alcanzados en las aulas durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Recordaron que la asignación del 4% del PIB a la educación pública es una conquista de la sociedad dominicana que genera unos recursos que no solo deben ser invertidos en mejorar la carrera magisterial.
“La sociedad espera lograr un sistema educativo mejor, de mayor calidad, donde los niños, niñas y adolescentes alcancen las competencias previstas en el currículo, desde la más temprana edad”, enfatizaron.
