RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.– El Ministerio de Educación (MINERD) aseguró que prioriza el cumplimiento del calendario escolar tras los resultados de PISA 2025, que revelaron la pérdida de 18,9 días de clases en promedio durante el año escolar 2024-2025.
La institución informó que trabaja en medidas para proteger las horas de docencia y recuperar aquellas que puedan perderse durante el año lectivo. Por lo tanto, el tiempo efectivo de aprendizaje figura entre las prioridades de la gestión educativa.
Entre las acciones destaca la incorporación de un banco de tiempo equivalente a dos semanas en el Calendario Escolar 2026-2027. Esta medida fue aprobada por el Consejo Nacional de Educación (CNE).
El mecanismo permitirá recuperar jornadas de docencia afectadas por situaciones imprevistas. Además, busca garantizar que los estudiantes reciban el tiempo necesario para fortalecer sus aprendizajes.
Los datos de PISA 2025 colocaron nuevamente el tiempo de clases entre los desafíos del sistema educativo dominicano. El informe también establece una relación entre la asistencia y el desempeño académico de los estudiantes.
MINERD busca proteger las horas de docencia
Los resultados muestran diferencias en el rendimiento entre alumnos que asisten regularmente y quienes acumulan ausencias. En consecuencia, garantizar la asistencia y el cumplimiento del horario representa un factor relevante para mejorar los aprendizajes.
Sin embargo, el cumplimiento del calendario enfrenta dificultades durante el año escolar. Las interrupciones, paralizaciones y reducciones de horarios pueden disminuir las horas efectivas de enseñanza.
En ese contexto, las acciones de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) también generan impacto sobre la jornada educativa. Las demandas laborales forman parte del ejercicio sindical, pero las reducciones de docencia afectan directamente a los estudiantes.
La situación adquiere mayor relevancia al inicio del año escolar 2026-2027. Precisamente, los resultados de PISA vuelven a plantear la necesidad de aprovechar mejor cada jornada de clases.
Por consiguiente, el MINERD procura mantener el calendario como una herramienta para aumentar el tiempo efectivo de aprendizaje. La estrategia contempla recuperar los días que no puedan desarrollarse con normalidad.
PISA 2025 refleja avances y desafíos
PISA 2025 también presenta señales positivas para República Dominicana. El país registró avances frente a los resultados de 2018, especialmente en el área de ciencias.
Asimismo, el informe identifica mejoras relacionadas con la equidad y el acceso a la educación. No obstante, persisten importantes rezagos en lectura y matemáticas.
Estos resultados mantienen el desafío de elevar el desempeño académico de los estudiantes. Además, evidencian que el acceso a las aulas debe acompañarse de condiciones que permitan aprovechar efectivamente el tiempo escolar.
En ese sentido, la gestión educativa ha colocado la mejora de los aprendizajes en el centro de su agenda. El cumplimiento del calendario escolar forma parte de esa estrategia.
Por ahora, el MINERD apuesta por mecanismos que permitan reducir el impacto de posibles interrupciones. Así, el banco de tiempo incluido en el calendario busca evitar que la pérdida de jornadas se traduzca en menos oportunidades de aprendizaje.
