RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO. – República Dominicana mostró avances en PISA 2025 , especialmente en Ciencias, pero todavía mantiene importantes rezagos frente a otros sistemas educativos de América Latina y al promedio de la OCDE. El país obtuvo 361 puntos en Ciencias, 346 en Lectura y 339 en Matemática .
La evaluación fue aplicada a 7.080 estudiantes de 15 años pertenecientes a 257 centros educativos. La muestra representa aproximadamente a 127.900 alumnos de esa edad. Además, la OCDE confirmó que los datos dominicanos cumplieron los estándares de calidad para la comparación internacional.
Frente a 2018, Ciencias registró el mayor avance. Su puntuación pasó de 336 a 361 puntos , para una ganancia de 25 puntos. Asimismo, Matemática aumentó de 334 a 339 y Lectura de 342 a 346.
Sin embargo , los resultados de 2025 fueron estadísticamente similares a los de 2022. Por tanto, la principal señal positiva está en la evolución de largo plazo, ya que Ciencias y Matemáticas permanecen por encima de los niveles registrados en 2015 y 2018.
RD continúa en la parte baja de América Latina
En Ciencias, República Dominicana alcanzó una de las posiciones más bajas entre los 13 países latinoamericanos participantes. Solo superó a Paraguay, con 355 puntos, y Guatemala, con 351.
En contraste , Uruguay encabezó la región con 445 puntos, seguido de Chile con 442 y Costa Rica con 424. Colombia y México obtuvieron 414, mientras que Brasil alcanzó 409 y Perú 406.
La diferencia también aparece en las otras áreas. En Matemática, República Dominicana obtuvo 339 puntos, frente a 405 de Uruguay y 403 de Chile. En Lectura, registró 346 puntos, solo por encima de Guatemala, que alcanzó 337.
Además, el promedio simple de los 13 países participantes fue de aproximadamente 399 puntos en Ciencias, 389 en Lectura y 370 en Matemática. República Dominicana quedó 38, 43 y 31 puntos por debajo, respectivamente.
La comparación resulta significativa incluso frente a países con ingresos similares. Brasil, con un PIB per cápita de US$10,713, obtuvo 409 puntos en Ciencias, 408 en Lectura y 377 en Matemática. República Dominicana registra unos US$11,059 por habitante.
Solo 26 % alcanza el nivel básico en Ciencias
Uno de los principales desafíos aparece al medir cuántos estudiantes alcanzan al menos el nivel 2 de PISA, considerado el umbral básico de competencia.
En Ciencias, solo 26 % de los estudiantes dominicanos llegaron a ese nivel, frente al 74 % promedio de la OCDE. En Matemática lo alcanzó apenas el 9 %, mientras en Lectura llegó al 23 %.
No obstante, Ciencias presenta una evolución favorable. Desde 2015, la proporción de estudiantes por debajo del nivel básico disminuyó 12 puntos porcentuales. Además, la OCDE incluyó a República Dominicana entre los sistemas que mejoraron su rendimiento científico entre 2015 y 2025.
Equidad y apoyo docente muestran avances
Los resultados también reflejan indicadores positivos en materia de equidad socioeconómica. Los estudiantes del 25 % de hogares más favorecidos superaron en 69 puntos en Ciencias a los del 25 % más desfavorecidos. En la OCDE, la brecha promedio fue de 85 puntos.
Asimismo, 12 % de los estudiantes desfavorecidos lograron ubicarse entre el 25 % de mejor desempeño científico del país. Esta proporción coincide con el promedio de la OCDE.
El apoyo de los profesores también sobresale. El 89 % de los estudiantes afirmó que sus maestros muestran interés por su aprendizaje durante las clases de ciencias. Además, 83 % señaló que los docentes continúan explicando hasta que comprenden el contenido y 86 % dijo recibir ayuda adicional cuando la necesita.
Por otro lado, disminuyó la percepción de escasez docente. En 2022, el 55 % de los estudiantes estaba en escuelas cuyos directores consideraban que la falta de profesores afectaba la enseñanza. Para 2025, la proporción bajó al 33 %.
Escuelas aumentan restricciones a celulares
PISA 2025 también registró un incremento en las restricciones al uso de teléfonos celulares. El 77 % de los estudiantes asistía a centros donde estaba prohibido utilizar estos dispositivos, frente al 55 % registrado en 2022.
La cifra supera el promedio de la OCDE, situado en 49 %. Además, los estudiantes de centros con prohibición de celulares tuvieron alrededor de un 37% menos de probabilidades de reportar distracciones digitales .
En consecuencia , los resultados presentan dos realidades. República Dominicana ha obtenido avances sostenidos en ciencias y muestra indicadores favorables de apoyo docente y equidad. Sin embargo , la mayoría de los estudiantes todavía no alcanza las competencias básicas y el país permanece por debajo de sus pares regionales.
El Ministerio de Educación informó que utilizará los resultados de PISA y otras evaluaciones para orientar la transformación educativa, con énfasis en los aprendizajes y el aprovechamiento efectivo del tiempo de docencia.
