RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.- Los resultados de la evaluación PISA 2022 reveló que los estudiantes obtuvieron un promedio de 339 puntos en matemáticas, 351 en lectura, y 360 en ciencias. Estos resultados están por debajo de las medias globales de 472, 476, y 485 puntos, respectivamente, entre los 81 países participantes.
Pensamiento creativo y procesos de ideación
El pensamiento creativo, que implica la capacidad de generar ideas innovadoras y resolver problemas complejos, fue un foco principal de la evaluación de PISA 2022. Los estudiantes dominicanos obtuvieron un promedio de 15 puntos de un total de 60, mientras que el promedio de la OCDE fue de 33 puntos.
Solo el 19% de los estudiantes dominicanos alcanzaron al menos un nivel básico de competencia en pensamiento creativo, comparado con el 78% en promedio en los países de la OCDE.
En los niveles superiores de competencia, solo el 1% de los estudiantes dominicanos alcanzaron los niveles 5 o 6 en la prueba de pensamiento creativo, en comparación con el 27% del promedio de la OCDE. En países como Singapur y Finlandia, más del 40% de los estudiantes lograron estos altos niveles.
Desigualdades socioeconómicas
Las desigualdades socioeconómicas también juegan un papel significativo en los resultados educativos. En la República Dominicana, los estudiantes de familias más aventajadas superaron a los desfavorecidos en pensamiento creativo por 5.7 puntos en una escala de 60.
Aunque esta brecha es menor que el promedio de 9.5 puntos en los países de la OCDE, sigue siendo un indicador de las desigualdades en el acceso a una educación de calidad.
El estatus socioeconómico explica el 6% de la variación en el rendimiento en pensamiento creativo en la República Dominicana, en comparación con el 12% en promedio en los países de la OCDE.
Además, aproximadamente el 16% de los estudiantes desfavorecidos en el país lograron estar en el cuartil superior del rendimiento en pensamiento creativo, clasificándolos como “pensadores creativos resilientes”.
Resultados por género
En términos de género, las niñas superaron a los niños en pensamiento creativo por 2.6 puntos, lo que es consistente con la diferencia promedio de 2.7 puntos observada en los países de la OCDE.
La proporción de estudiantes que alcanzaron el Nivel 5 o 6 en pensamiento creativo es mayor entre las niñas (2%) que entre los niños (1%).
