RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.- La tasa de analfabetismo entre jóvenes de 15 años o más alcanzó un 6 % durante el último año, según el Informe de Monitoreo 2024 de la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad (IDEC). Aunque este dato refleja un ligero incremento respecto a 2023, cuando la cifra fue de 5.69 %, evidencia una tendencia fluctuante en la última década.
El informe, presentado en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (Pucmm), advierte que las provincias fronterizas concentran los niveles más críticos. En Pedernales, el 16.2 % de los jóvenes son analfabetos; en Elías Piña, el 14 %; y en Independencia, el 13.3 %, de acuerdo con datos extraídos de la Oficina Nacional de Estadística (ONE) y el Sistema de Indicadores Sociales (Sisdom).
A pesar de que en 2023 unas 2,719 personas culminaron su proceso de alfabetización a través del Servicio Permanente de Alfabetización (SEPA), más de 25 mil solo fueron registradas y no completaron el proceso. El IDEC instó a ampliar la oferta de alfabetización con enfoque de continuidad educativa y articulación con la sociedad civil.
Sobre el informe
Uno de los aspectos más llamativos del informe es el creciente número de jóvenes en programas de educación de adultos. El 51 % de los estudiantes del programa Prepara tiene menos de 20 años y el 75 % no supera los 25, lo que, según el IDEC, evidencia rezagos persistentes en el acceso a la educación regular. A esto se suma un preocupante 13.67 % de jóvenes que no han finalizado la educación básica, los cuales se unen a la tasa de analfabetismo que cada día incrementa más.
El abandono y la reprobación también afectan a este sector. Durante el período 2023-2024, la tasa de deserción en la educación de adultos fue de 24.01 %, mientras que la reprobación alcanzó un 10.1 % en los niveles de básica y media.
Otro elemento resaltado por el IDEC es el aumento de la población extranjera en estos programas, especialmente en los niveles iniciales. En el nivel básico, los estudiantes extranjeros representan el 33 % de la matrícula, pero esta proporción disminuye a 5.3 % en el nivel medio.
Ante esta situación, el informe recomienda fortalecer las políticas de alfabetización y permanencia escolar, especialmente en comunidades vulnerables y entre los jóvenes en rezago, para reducir la alta asa de analfabetismo que presenta el país.
El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, al participar en el acto de presentación del informe, reconoció los desafíos pendientes a pesar de más de una década de implementación del 4 % del PIB para educación. Señaló que su gestión seguirá enfocada en cinco pilares estratégicos: estudiantes, docentes, familias, personal técnico y sociedad civil, con el objetivo de acelerar los procesos de mejora educativa en todo el país.
