RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.– La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) sitúa a República Dominicana con una cobertura del 93 % en educación para los niños que se encuentran un año antes de la edad oficial de ingreso a la primaria.
El dato corresponde a 2024 y representa un aumento de siete puntos porcentuales frente al 86 % registrado en 2015. Además, la información aparece en el informe Global Education Monitoring (GEM) 2026, elaborado por la UNESCO.
Según el documento, República Dominicana alcanzó niveles de cobertura similares a los de otras naciones de la región. En particular, igualó el 93 % registrado por Brasil y se acercó al 94 % de Argentina.
Asimismo, el país superó los indicadores de El Salvador, Guatemala, Panamá, Paraguay y Honduras. Estas naciones registraron coberturas de 85 %, 84 %, 77 %, 75 % y 59 %, respectivamente.
UNESCO destaca avances en equidad educativa
De acuerdo con el informe, República Dominicana también logró avances importantes en materia de equidad. En particular, el país eliminó la desigualdad de participación entre los hogares más pobres y los de mayores ingresos en la educación previa al ingreso a primaria.
Este resultado corresponde al período comprendido entre 2000 y 2024. Por consiguiente, República Dominicana figura entre los países de la región que han reducido por completo esa brecha de participación educativa.
Además, el informe GEM 2026 registra avances en la tasa de finalización de la educación secundaria alta. Este indicador refleja la proporción de estudiantes que culminan el bachillerato.
Por otra parte, la UNESCO destaca una transformación del sistema educativo dominicano durante la última década. Entre 2015 y 2024, el país registró mejoras en cobertura, culminación de ciclos escolares y equidad social.
Calidad del aprendizaje sigue como reto
Sin embargo, los avances en cobertura también plantean nuevos desafíos. El informe señala la necesidad de reforzar la calidad del aprendizaje, especialmente en lectura y matemáticas durante los primeros niveles de primaria.
En ese sentido, mejorar los resultados académicos representa uno de los principales retos de cara a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4) para 2030.
Por tanto, el desafío no se limita a garantizar el acceso a las aulas. También implica asegurar que los estudiantes desarrollen las competencias fundamentales necesarias para continuar su trayectoria educativa.
Mientras tanto, el Gobierno ha señalado que mantendrá la inversión en educación y la atención a la primera infancia. Asimismo, plantea fortalecer las políticas destinadas a mejorar la calidad del sistema educativo.
Finalmente, los datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) muestran avances importantes de República Dominicana en cobertura y equidad. No obstante, la calidad del aprendizaje continúa como una prioridad para alcanzar las metas educativas de 2030.
