RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.- La deserción escolar en República Dominicana se redujo a 3.5 % durante el año lectivo 2024-2025, según datos oficiales del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice). La cifra representa una baja de un punto porcentual respecto al período anterior y equivale a 26.377 estudiantes menos fuera del sistema educativo.
Los datos corresponden al estudio “Deserción escolar en contextos vulnerables: “Factores asociados y estrategias utilizadas por los docentes”, presentado por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice).
Matrícula y cifras oficiales
De acuerdo con el informe, las 91.451 deserciones se registraron en una matrícula de 2.617.000 estudiantes. En el año anterior, la matrícula fue de 2.612.882.
El director ejecutivo del Ideice, Jesús Andújar Avilés, explicó que el abandono escolar no es un hecho aislado. Por el contrario, responde a factores personales, familiares, escolares y económicos que interactúan entre sí.
Asimismo, destacó que la función del Idea es generar evidencia científica útil para la toma de decisiones y el diseño de políticas públicas.
Factores que influyen en el abandono
El estudio revela coincidencias y diferencias entre docentes y estudiantes. Por un lado, los maestros atribuyen mayor peso a factores familiares, como:
- Disfunción del hogar.
- Falta de apoyo parental.
- Embarazo en adolescentes y uniones tempranas.
- Inserción laboral precoz.
- Limitaciones socioeconómicas.
Por otro lado, los estudiantes señalan factores escolares. Entre ellos destacan el clima institucional, las metodologías de enseñanza y la relación docente-estudiante.
Además, la investigación identifica factores individuales como problemas de salud mental, conductas de riesgo y ausencia de proyectos de vida. También inciden elementos sociales, como violencia, migración e influencia del entorno digital.
Alcance de la investigación
El estudio adoptó un enfoque mixto, cuantitativo y cualitativo. Incluyó una muestra de 1.388 docentes y 5.170 estudiantes de secundaria.
Asimismo, abrió 269 centros educativos públicos de los niveles inicial, primario y secundario, distribuidos en las 18 regiones del país.
Los resultados fueron presentados ante autoridades del Ministerio de Educación (Minerd) y actores del sistema educativo, en la primera mesa de diálogo organizada este año por el Ideice.
Recomendaciones y acuerdos
Entre las principales recomendaciones figuran:
- Implementar prácticas pedagógicas inclusivas.
- Fortalecer el compromiso docente.
- Consolidar redes interinstitucionales de apoyo.
- Reforzar los sistemas de alerta temprana.
- Ampliar el acompañamiento psicosocial.
Además, se propone priorizar intervenciones en adolescentes y en contextos rurales y urbano-marginales.
Durante el diálogo, los participantes coincidieron en la necesidad de esfuerzos articulares entre escuela, familia y comunidad. En consecuencia, asumieron el compromiso de trabajar de manera coordinada para reducir de forma sostenible el abandono escolar.
Las instituciones presentes reafirmaron que la permanencia estudiantil requiere seguimiento continuo y voluntad institucional. Con esta reducción, el sistema educativo avanza; sin embargo, el desafío persiste.
