RDÉ DIGITAL, SANTO DOMINGO.- La Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), a través del Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Humano (CIED-Humano), presentó los resultados del análisis de las Pruebas Nacionales 2025, que evidencian amplias brechas de aprendizaje en el sistema educativo dominicano.
El estudio, basado en datos de 82,000 estudiantes, aplicó la fórmula oficial (70 % nota de presentación y 30 % Prueba Nacional). Los resultados muestran una diferencia de -28 a -31 puntos entre las notas escolares (85-87 puntos) y los resultados reales (56-58 puntos).
Brechas por sector y región
Las desigualdades se concentran en el sector público, la tanda nocturna y la región sur. Solo 22 % del alumnado alcanzó un desempeño satisfactorio en las cuatro asignaturas evaluadas, mientras 36 % no logró un nivel adecuado en ninguna.
En el sector público, solo 14 % mostró un desempeño integral, frente a 35 % en centros privados y 30 % en los semioficiales.
Promoción sin aprendizaje
El viceministro Óscar Amargós advirtió que muchos estudiantes son promovidos sin alcanzar los aprendizajes mínimos.
El director del CIED-Humano, Radhamés Mejía, señaló que más del 75 % de los alumnos son promovidos, aunque no dominen las competencias básicas.
Nuevos indicadores y mejoras
El informe introduce el Índice de Desempeño Institucional (IDI) y el Índice de Desempeño General (IDG), que miden la calidad por centros y distritos.
Los planteles con IDI “Excelente” tienen brechas de -14 a -20 puntos, mientras los “Críticos” superan los -34 puntos.
Mejía recomendó revisar la fórmula de promoción (70/30) y alinear las calificaciones con los aprendizajes reales.
“Urge coherencia curricular y una evaluación más rigurosa”, enfatizó.
